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    办学理念


    汇润文化   汇润教育
    一、基本理念
        校训-----学汇九江 德润四海
        校风-----行有界    心无限  
        教风-----乐教善导  润物无声         
        学风-----乐学善思  品正行远            
        形象语:绘声绘色绘人生     
    二、提炼依据
        九江小学位于双流九江,美丽的江安河在九江境内蜿蜒流淌,见证着九江小学的百年变迁。九江小学始创于1907年,现辖中心校和千子门校区两个办学点,总占地面积57亩。
        近年来,九江小学以新时期党的教育方针和习近平总书记关于教育的系列重要讲话精神为指导,立足九江地域特色,依托学校百年办学底蕴,遵循孩子的身心发展规律,积极探寻教育的真谛,在师生和专家反复研讨的基础上,对学校原有理念进行了再提炼,逐步形成并丰富了“汇润”教育思想,建设“汇润”文化,构建“汇润”课程体系,形成了“学汇九江•德润四海”的价值追求。
    三、理念解读
        学校文化是全体师生员工在长期教育教学实践中创造、积淀并共同遵循的办学思想、价值观念、学校传统、行为规范和规章制度等的总和以及体现上述内容的各种物质载体和行为方式,是学校发展和学校品牌建设的核心与灵魂。对提升学校知名度,提高教育教学质量,增强学校核心竞争力,有着不可替代的引领作用。学校文化包含理念文化、行为文化、视觉文化和环境文化四个层面。其中理念文化是核心,是学校及学校文化发展的方向性保证和决定性因素,具有彰显学校文化内涵,明确学校发展方向,提高学校管理水平,增强师生凝聚力,打造学校个性文化的显著功能。学校理念文化属于学校文化的精神范畴,是全体师生员工共创、共有和共享的信念、原则、宗旨及目标的总和。它能够将学校的组织力量有机和谐的统一到一个共同的指导思想上,汇聚到一个宏观的、科学的理性发展方向上,从而对学校的教育教学行为产生深远的影响。
    1、【校训】——学汇九江  德润四海
        “学汇九江,德润四海”主要涵盖了知识积累和道德养成两方面的内容。学,即学问知识。汇,博采众长,多元汇聚,融汇生新,即学问积累的方式。德,即对道德品行的认知和习得。润,循序渐进,内化成品,旨在建立德育的长效机制。同时,“学”和“德”互相浸润,相互交融,全面实现“立德树人”根本任务。  
    2、【校风】——行有界   心无限  
        “行有界”即规范约束行为,道德制约行为。“行有界”对学生的意义主要是行为习惯的养成以及道德品质的树立。
        “行有界”对教师的意义主要体现在遵循教育规律、遵循儿童身心发展规律、遵守教育法律法规三个方面。
        “心无限”,即心向自由,梦驰远方,立志高远。“心无限”对学生而言主要体现在积极的创造力,丰富的想象力以及对理想的追求。
        “心无限”对于教师的意义主要体现在教师对学生的无限爱心,教师对教育理想的无限追求,充分体现教师积极向上的开拓精神和创新精神。 
    3、【教风】——乐教善导  润物无声
        
    乐教善导
        乐教,是衡量教师的第一标尺,教师作为人类灵魂的工程师,只有热爱学生、热爱教育事业,才会在平凡的工作中保持积极乐观的精神状态。才能在教学活动中通过自己丰富的学识、温暖的态度、生动的语言、富有感染力的教学方式去积极影响学生,激发、引导和培养他们的学习兴趣,并把这种学的兴趣同自己教的热情有机结合在一起。善导,善于引导,即教会学生自主的学习方法。授之以鱼是笨教,授之以渔才是巧教。为此,教师必须反复地研究学生学习的多种模式以及相关的学法,对学生学习过程常见的思维偏向了然于胸,这样才能引导学生更好地学习。
        润物无声
        “润物无声,教育无痕”是教育的最高境界。“不露痕迹”的教育才是真正的教育。“将教育的意图掩盖起来”是一种充满人性化关怀的超凡的教育智慧,彰显出教育的最高境界:深潜人心,无声胜有声。
     4【学风】——乐学善思  品正行远
        乐学善思
        乐学,即热爱学习,乐于学习。勤学是乐学的基础,乐学之于勤学境界更高,心态更豁达,少了一份沉重。乐学追求学生学习地位的自主性、学习领域的开放性、学习内容的广泛性和学习方式的多样性。
        孔子说:“学而不思则惘,思而不学则殆。”善思是对学生学习方法的基本要求,也是活跃课堂的必然要求。现代教育十分重视创造能力和创新能力,所以善思追求让学生在思考中学会辨别,在思考中学会创新。
        品正行远
        品正,即道德端正,修养良好。品德对于人的一生至关重要,它影响一个人的发展方向和人生高度。小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的品德,关键在于小学阶段的教育,因此小学阶段对学生品德的培养是非常必要和重要的。
        行远,指一个有品德的人才会让人生致远。人生路漫长,我们就像在茫茫大海之中远航的一艘小船,道德如远方的灯塔,时刻提醒,不至于让我们迷失了方向。行远,也指实践精神。陆游说:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”表明在学习生活中亲身实践的重要性,实践是检验真理的唯一标准,只有将所学知识,所悟道德运用于实践,才会内化为自身的东西。
        九江小学的学风,“学”“德”并重,体现知行合一的教育思想,致力于为学生美好人生奠基。
    5、【四乐育人目标】
        乐学 乐享;乐修 乐善
        在长期的教育教学实践中,通过全校教师反复思考,围绕办学理念和办学目标确立了“四乐” 育人目标,即“乐学 乐享;乐修 乐善”。“乐学”即热爱学习、勤于思考;“乐享”即善于合作、乐于分享;“乐修”即培养习惯、修身正己;“乐善”即传递友爱、与人为善。在“四乐”育人目标中,“乐学 乐享”侧重于“学”的方面,“乐学”是体现吸纳与提高,“乐享”是体现合作与分享;“乐修 乐善”侧重于“德”的方面,“乐修”是体现传承与修身,“乐善”是体现向上与扬善。
    【形象语】——绘声绘色绘人生
        “绘声绘色绘人生”是九江小学师生共同的教育愿景。绘声绘色指九江小学师生在学校的生活有声有色,生趣盎然。精彩积极的九江生活给予学生前进的信心、动力和热情,他们在以后的人生道路上也一定会学如九江,彩绘人生!整个形象语短小精悍,朗朗上口,容易传播和记忆。“绘声绘色绘人生”的形象语是依据汇润文化的思想精髓而提炼,凸显了学校的文化特色,作为一种形象的宣传方式,“绘人生”的“绘”字可延展为“汇、慧、荟、会”等不同的同音异形字,以助力学校特色品牌的建设。
        形象语延展:
        绘声绘色汇品格
        绘声绘色慧课堂
        绘声绘色荟国学
        绘声绘色汇世界
        绘声绘色会行动
        同时,发挥美术学科优势,把“绘”课程融入教育的各环节和各学科教学活动中,让学生用绘画的方式学习、体验、思考、展示等,延展出:
        绘声绘色绘安全
        绘声绘色绘长征
        绘声绘色绘法治
        绘声绘色绘家风
        ……