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    《基于家校共育的“三家”德育校本课程开发与实践研究》


    双流区九江小学开展《基于家校共育的“三家”德育校本课程开发与实践研究》研讨活动



     
            为了让教师们学会理论与实践相联系,提高教师的理论研究水平,促进“三家”校本课程的进一步开发与实施。2019年12月18日下午,双流区九江小学课题组对 “三家”课程体系进行了进一步探讨。
             本次研讨活动打破了以往传统的形式,主要以沙龙的方式进行。在沙龙活动前,教师们对近期开展的“三家”经典朗诵活动进行了评价讨论,对活动形式的效果提出了新的建议;接着,老师们回顾了前期文献理论学习的体会和收获。
            在进入讨论时,各位老师对课程的体系发表了自己的看法,课题组织老师,何茜又一次梳理了课题的思路,提出了自己的看法,她认为:课程体系应该有明确的年段特征,能体现各年段层次关系,从认识、探索、建立、践行四个角度思考“三家”的内容。罗曼老师也积极思考,她认为“三家”的体系建立中是否应该分年段,分年段是否行得通,是否更好操作,接下来各位老师针对她提出的问题展开了激烈的讨论。最后赵敏老师提出,在具体实施过程中,我们的课程是以活动为主,就应该在“三家”课程下设置几个小的课程来具体分类实施。
             在大家的激烈讨论中碰撞出许多新的火花,让思路更加清晰。希望,我们能通过课题研究引领课程的有效实施和开展。
     

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